1. عبدالله، نسرين محمد، والطائي، يحيى عبيد ردام. (2025). اثر التعلم المستند الى الدماغ المتكامل في تحصيل طالبات الصف العاشر في مادة الادب الكردي. مجلة جامعة نوروز، المجلد 10.
2. Abdullah, N. M. (2025). كاریگه‌رییا بکارئینانا ستراتیجییه‌تا ڕۆڵگێران (role play) د دە سکەڤتێ بابەتێ ڕێزمانا کوردیدا لده‌ڤ قوتابیێن پۆلا شەشێ بنه‌ره‌ت. Zanco Journal of Human Sciences, 29(Con. 1).
3. Abdullah, N. M. (2025). The effectiveness of using the role-playing strategy in the achievement of sixth grade students in Kurdish grammar. ZANCO Journal of Human Sciences, 29(Con. 1), 374–394.
4. Abdullah, N. M., & Nabi, M. H. (2024). کاریگه رییا گوتنا ئه ده بی کوردی ب ستراتیجییه تا فیربوونا به رووقاژی د گه شه کرنا کارامه یین باشخواندنا هوزانئ لدەڤ قوتابییّن پولا حه فتی بنه ره تدا. Humanities Journal of University of Zakho (HJUOZ), 12(1).
5. Hameed, S. M., & Abdullah, N. M. (2023). The effect of using (PQ4R) strategy in developing Kurdish reading skills for non-native speakers of fifth-year literary secondary school students and the trend towards language. College of Basic Education Research Journal, 19(2), 292–318.
6. عبدو، نسرين محمد، وحميد، صدام محمد. (2023). اثر استخدام استراتيجية (PQ4R) في تطوير مهارات القراءة الكردية لطلاب الصف الخامس الثانوي واتجاه تعلم اللغة. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية، المجلد 19(العدد 2).
7. Abdullah, N. M. (2023). كاریگه‌رییا بكارئینانا ستراتیجییه‌تا فێربوونا به‌رووڤاژى د ده‌ستكه‌فتێ قوتابیێن پۆلا حه‌فتێ بنه‌ره‌ت د بابه‌تێ ئه‌ده‌بێ كوردیدا. Al-Ustath Journal for Human and Social Sciences, 62(2, Appendix 1).
8. Sabri, S., & Abdullah, N. M. (2021). The most common spelling mistakes among students of the Kurdish Language Department in the College of Basic Education from the viewpoint of their lecturers. Academic Journal of Nawroz University, 10(2), 227–239.
9. عبدالله، نسرين محمد. (2020). الصعوبات التي تواجه طلبة المرحلة الاعدادية في مادة اللغة الكوردية للناطقين بغيرها من وجهة نظرهم. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية، المجلد 16(العدد 2).
10. Abdullah, N. M. (2020). Identify the difficulties that middle school students face in the subject of the Kurdish language for speakers of others from their point of view. College of Basic Education Researches Journal, 16(2).

خووەستەکێن من یێن ڤەکولینێ ل سەر پێشئێخستنا پرۆسەیا فێرکرن و فێربوونێ د خواندنا بلند دا دچن، ب ڕێکا بکارئینانا ڕێکارێن نوی یێن پەروەردەیی و تەکنەلۆژیایێن نوی یێن فێرکاریێ. ئەز ب تایبەتی گرنگیێ ددەمە مێتودێن وانەگوتنێ، ستراتیژیێن فێربوونا چالاک، و شێوازێن سەردەم یێن پەروەردەیی یێن کو پشکداریا قوتابیان، هزرکرنا ڕەخنەگرانە، و ئاستێ زانستی یێ قوتابیان بلند دکەن. تەوەرەکێ سەرەکی یێ کارێ من ڤەکولینە ل سەر تێکهەلکرنا ژیرییا دەستکرد د پەروەردێ دا، ب تایبەت بکارئینانا ژیرییا دەستکرد یا ئافەرینەر (Generative AI) بۆ پشتەڤانیکرنا مامۆستایان و قوتابیان د پرۆسەیا فێرکرن و هەلسەنگاندنێ دا. هەروەسا، ئەز گرنگیێ ددەمە پێگەهاندنا مامۆستایان و گەشەپێدانا وان یا پیشەیی، دا کو بشێن ب شێوەیەکێ کارا ڕێکارێن وانەگوتنێ یێن زانستی و ژینگەیێن فێربوونێ یێن ب تەکنەلۆژیایێ هاتیە پێشئێخستن بکاربینن.

ژ سالا 2016ێ وەرە، ئەز وەک مامۆستا ل کۆلیژا پەروەردا بنیات ل زانکۆیا دهۆکێ کار دکەم. د ڤێ ماوێ دا، من چەندین وانەیێن جۆراوجۆر یێن ئاستێ بەکالۆریۆسێ ل هەردوو پشکێن کوردی و عەرەبی گۆتینە، ژ وان ژی: کارگێری و سەرپەرشتیا پەروەردەیی، په‌یداگۆجیا (Pedagogy)، کوردۆلۆجی، دەروونناسییا پەروەردەیی، چاودێری و ڕاهێنان، و ئینگلیزییا گشتی. فەلسەفەیا من د وانەگۆتنێ دا جەختێ ل سەر فێربوونا (قوتابی-سەنتەر)، بیرکرنا ڕەخنەگرانە، و گونجاندنا زانیاریێن تیۆری دگەل بجهئینانێن پراکتیکی یێن پەروەردەیی دکەت. ب ڕێکا ڤان وانەیان، من پشکداری د گەشەپێدانا ئەکادیمی و پیشەیی یا مامۆستایێن پاشەڕۆژێ و دەرچوویان دا کریە.

ژ سالا 2016ێ وەرە، من سەرپەرشتیا قوتابیێن قۆناغا بەکالۆریۆسێ ل کۆلیژا پەروەردا بنیات ل زانکۆیا دهۆکێ کریە. ئەزموونا من د سەرپەرشتیێ دا ڕێ نیشاندانا پڕۆژەیێن دەرچوونێ، ئاراستەکرنا ڤەکولینێن زانستی، و پشتەڤانیکردنا قوتابیان د گەشەپێدان و بکارئینانا مێتودێن کارا یێن وانەگوتنێ دا بخۆڤە دگریت. ب ڕێکا ڤی ڕۆلی، من هاریکاریا قوتابیان کریە بۆ بهێزکرنا شیانێن وان یێن ڤەکولینێ، شارەزاییێن هزرکرنا ڕەخنەگرانە، و کارامەییێن پیشەیی، دا کو بشێن ب سەرکەفتیانە پڕۆژەیێن خۆ یێن زانستی ب دووماهی بینن و بگەهنە ئارمانجێن خۆ یێن پەروەردەیی.

سەرکردایەتیا ئەکادیمی

ژ سالا 2019ێ وەرە، ئەز وەک جێگرێ سەرۆک بەشێ عەرەبی ل زانکۆیا دهۆکێ کار دکەم، کو تێدا پشکدارم د ڕێڤەبرنا بەشی، هەماهەنگیا پرۆگرامێن ئەکادیمی، و پێشئێخستنا شیانێن مامۆستایان. بەرپرسایەتیێن من پشتەڤانیکرنا پرۆسەیێن دڵنیاییا جۆری، چاڤدێریکردنا پێشکەفتنا زانستی یا قوتابیان، و پشکداریکردن د وان دەسپێشخەریان دا دگریت یێن کو ئارمانج ژێ بلندکرنا کوالێتیا وانەگوتنێ و کارایییا سازیێ یە.

زێدەباری ڤێ چەندێ، ئەز هەماهەنگکارێ (Coordinator) پرۆسەیا بۆلۆنیا مە ل بەشێ عەرەبی، و کار دکەم بۆ گونجاندنا پرۆگرامێن خواندنێ دگەل ستانداردێن نێڤدەولەتی یێن خواندنا بلند. ئەڤە ژی بکارئینانا چاکسازی و گەشەپێدانا پڕۆگرامێن خواندنێ، و بهێزکرنا هەڤسەنگییا بروانامان دگریت، دگەل پشکداریکردن د ئامادەکاریا زانکۆیێ بۆ پڕۆژەیێن هاتنوچوونا زانستی (Academic mobility) د چارچۆڤێ چاکسازیێن خواندنا بلند ل هەرێما کوردستانێ دا.

هەروەسا ژ سالا 2026ێ وەرە، وەک ڕێڤەبەرێ سەنتەرێ ڤەکولینێن پەروەردەیی ل کۆلیژا پەروەردە ل زانکۆیا دهۆکێ دەست بکار بوویمە. د ڤی پۆستی دا، ئەز سەرپەرشتیا چالاکیێن ڤەکولینێ دکەم، پشتەڤانیا ڤەکولینێن زانستی و پەروەردەیی دکەم، و کار دکەم بۆ هاندانا هەماهەنگییا د ناڤبەرا بوارێن جودا یێن زانستی دا. کارێ من جەختێ ل سەر بهێزکرنا شیانێن ڤەکولینێ، پشتەڤانیکرنا داهێنانێ د پەروەردێ دا، و خزمەتکرنا پەیاما زانکۆیێ بۆ گەهشتن ب لوتکەیا زانستی و خزمەتکرنا جڤاکی دکەت.

هەماهەنگییا نێڤدەولەتی و نوینەرایەتیا سازیان

ژ سالا 2023ێ وەرە، من نوینەرایەتیا کۆلیژا پەروەردا بنیات کریە ب ڕێکا نڤیسینگەها پەیوەندیێن نێڤدەولەتی ل زانکۆیا دهۆکێ، و ئەندامەکا چالاکم ل سەنتەرێ پێداگۆجی، کو تێدا پشکدارم د هەڤپشکیێن سازیان و دەسپێشخەریێن ئەکادیمی یێن هەڤبەش دا.

هەروەسا من پشکداری د پڕۆژەیێ نویخوازییا مامۆستایێن پاشەڕۆژێ یێن قوتابخانەیێن بنیات (2023-2025) دا کریە، کو پڕۆژەیەکێ نێڤدەولەتی یێ هەڤبەش بوو دگەل چەندین سازیێن وەلاتێن ئیتالیا، ئیسپانیا، و پۆرتوگال، ب مەرەما گەشەپێدانا پەروەردا مامۆستایان، نویخوازی د پڕۆگرامێن خواندنێ دا، و هەماهەنگییا زانستی د ناڤبەرا کەلتوورێن جودا دا.

پشکداریکرن د کۆنفرانس و ڤەکولینان دا

د سالا 2024ێ دا، من پشکداری د چەندین کۆنفرانسێن نشتیمانی و نێڤدەولەتی دا کریە، ژ وان ژی: کۆنفرانسێ Stirling School Pre-ICET، دووەمین کۆنفرانسێ نێڤدەولەتی یێ زانکۆیا سەلاحەدین، و کۆنفرانسەک ل زانکۆیا نەورۆز. هەروەسا پشکدار بوویمە د چەندین چالاکیێن ئەکادیمی دا یێن کو ب هەماهەنگی دگەل زانکۆیا ئەمریکی ل کوردستانێ، و زانکۆیێن پاویا (Pavia)، یوتا (Utah)، و گرانادا (Granada) هاتبوونە رێکخستن.

کارێن مرووڤایەتی و ڕێکخراوێن نەحکومی

بەری دەستپێکرنا کارێ من یێ ئەکادیمی، ئەز ب شێوەیەکێ چالاک د بوارێ مرووڤایەتی و پشتەڤانیا دەروونی-کۆمەڵایەتی دا کار کریە. د ناڤبەرا سالێن 2016 و 2018ێ دا، من دگەل ڕێکخراوا (Tutapona) کار کریە بۆ بڕێڤەبرنا پڕۆگرامێن چارەسەریا زەبرێن دەروونی بۆ ژنێن ئاوارە، ژ وان ژی دابینکرنا هاریکاریێن دەستپێکێ یێن دەروونی و پڕۆگرامێ (GROW)، کو بوویە ئەگەرێ دەرچوونا زێدەتر ژ ٤٠٠ پشکداران. هەروەسا من دگەل ڕێکخراوا (Darya) د ناڤبەرا سالێن 2017-2018 دا کار کریە د بن پڕۆگرامێ (DAFI) یێ سەر ب ڕێکخراوا UNHCR، بۆ پێشکێشکرنا شێوەکاری و پشتەڤانیا دەروونی بۆ قوتابیێن ئاوارە. بەری هینگێ ژی، د ناڤبەرا سالێن 2008 و 2013ێ دا، من پشکداری د ب هێزکرنا ژنان و دەسپێشخەریێن مافێن مرۆڤی دا کریە دگەل ڕێکخراوا مافێن مرۆڤ ل کوردستانێ (KHOR).

لا توجد سيرة ذاتية